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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 起话来很有风度。
  • 校长了半天,却不置一词,我们都听烦了。
  • 起话来前言不搭后语,自相矛盾。
  • 她把评书得有声有色,台下的人个个听得如痴如醉。
  • 老师正在娓娓动听地着课。
  • 为什么我那么生气……我的话根本就是在对牛弹琴嘛。
  • 爷爷常常起中国人当亡国奴所遭受的苦难。
  • 对于她的身世,他始终守口如瓶,从未对人过。
  • 给那个蛮横的家伙做人的道理,岂不是对牛弹琴吗?
  • 在公共场合要秩序,要有个先来后到。
  • 他一起票贩子坑害乘客的经过,情绪就很愤慨。
  • 语文老师以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地起来。
  • 起故事来绘声绘色的,可吸引人了。
  • 你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么,而你回答的却是“克服”这个词的词义。
  • 老师批评学生,应该允许学生分辩,把事情真相清楚。
  • 每个同学都了自己的点滴体会,合起来就是很丰富的经验。
  • 你先把整件事的来龙去脉清楚,我们再来设法解决。
  • 在痛陈禁毒以维护社会安宁的演中,这位代表得有理有据,慷慨激昂,博得全场掌声。
  • 书本上的也有不足为训的。
  • 课余时间,同学们总喜欢听他笑话取乐。
  • 他正大写论文的甘苦,忽然有人指出他的论文是照抄别人的,他当场出丑。
  • 起历史典故来总是滔滔不绝地引经据典,被大家视为“立地书厨”。
  • 他得知儿子高考录取的消息后,喜笑颜开,逢人便
  • 如果真正掌握了这一课老师的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。
  • 就在同学因篮球赛失利垂头丧气的时候,张勇了一个笑话,笑得大家心中的怨气都烟消云散了。
  • 的诗人轶事引起了大家的极大兴趣。
  • 老师向我们了牛郎织女故事的由来。
  • 老红军张爷爷经常跟我们他的战斗经历。
  • 他嘴上“人道”,背地里整人不择手段,是个素口骂人的伪君子。
  • 你可以和你的朋友约法三章,你们只许英语。

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