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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。
在“友谊”的机械装置上使用“礼貌”这种精炼油实为明智之举。
成功自是人权贵，创业终由道力强
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
任何天才不能在孤独的状态中发展。
自由产生诙谐，诙谐也产生自由
你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。
历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。
想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。