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读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
那个他打电话来问："你好么？"你稀松平常的回答："我很好"其实你还爱着他，你一点也不好男人伪装坚强，只是害怕女人会发现他软弱女人伪装幸福，只是害怕男人发现她伤心
历史展示出现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在采取并保持着主动。
我相信只要坚持最初的梦想一切就不会变
故古者教士，以射、御为急，其他技能则视其人才之所能，而后教之，其才之所不能，则不强也。
少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。
比起大自然来，历史对人类的感情更严酷，更残暴。大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能，而历史却要强制人的理智。
学人一骄便不能为学，所以第一要去“骄”字。
教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。